《GMAT加减法思维》连载5
来源: | 作者:passion | 发布时间: 2016-10-10 | 11943 次浏览 | 分享到:

‚言的三个功能:意、情与

 

语言不是万能的,然而,语言可以帮助我们检验一个学生是否具备正确的GMAT思维。下面给大家讲一个我教过的学生小T的真实案例。

 

 T同学曾经是我记忆里的一道痛,带给我无数挫折,但也在我们一起的努力下完成了美丽的蝶变。她是某著名外语大学英语专业的高材生,托福109的高分是在没有任何复习的情况下裸考取得的,可是在GMAT的面前,却只有说不清道不明的失利泪水。我在给她作一对一辅导的过程中,发现她词汇量比我还厉害,但是读一个句子却经常读出跟原文不同的侧重点。这让我领悟到一件事:就是学生在语言学习的过程中,往往不能把语言表意表情表理这三个功能区分开来。

 

 

"表意:读出文章字面的语意,一般不作推理,分析和评价。

 

"表情:读出文章涉及的主观态度,不论是作者还是文章提到的某种观点,主要分为正面态度(积极,乐观,褒义),负面态度(消极,悲观,贬意),和中间态度(摇摆,含混,不确定)。

 

"表理:读出文章暗示的信息,往往需要从论证关系入手,读出论证之间隐而不宣的文字。

 

 


简单来说,就是这个词我认识它的意思,但是放在一个句子里,这个词的背后可能隐藏着别的东西,需要我读出来。

 

[0.3]

Mary has been going to gyms for the past few  months and successfully lost a lot of weight. I therefore worry that she  doesn’t need to give up her bad diet to keep her boyfriend happy.

 

 

表意的层面读句子,这里几乎没有难词。


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